enfim, a entrevista !

Entrevistado: Flávio Henrique da S.

Flávio Henrique da Silva é Professor Adjunto do Departamento de Genética e Evolução da Universidade Federal de São Carlos.É graduado em Ciências Biológicas pela UFSCar com pós-graduação no Instituto de Química da USP (São Paulo)Orienta alunos no Programa de Pós-Graduação em Genética e Evolução e Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia (ambos da UFSCar).

1.Lendo sobre o senhor descobri que encontrou canacistatina buscando uma proteína que tivesse ação eficaz de defesa contra fungos.como aconteceu?

R. sim, esse foi um teste feito por uma ex aluna de doutorado junto á mim no final de 2000, para isso, foi preciso comparar genes da cana e de outras plantas que já tinham seus genomas conhecidos, como o arroz, e que codificassem uma proteína de defesa. vimos que algumas proteínas, chamadas cistatinas, quando liberadas inibiam as enzimas denominadas cisteíno-proteases, que são utilizadas pelos fungos para invadir a parede dos vegetais.

2.Por que a escolha de proteína eficiente em relação aos fungos ?

R.O que acontece é que nesse caso a proteína foi testada primeiramente contra uma espécie de fungo inofensivo às plantas, o trichoderma reesei, que é empregado na produção de enzimas utilizadas na fabricação de papel.Em contato com a canacistatina, o fungo não foi mais capaz de crescer e se desenvolver. com base nesses resultados, um mês depois de os ensaios terem sido publicados na biochemical and biophysicalresearch communications, os pesquisadores resolveram testar a descoberta contra fungos patogênicos, capazes de produzir doenças. verificaram que a proteína era eficaz contra dois gêneros de fungos mais comuns em lavouras de cana-de-açúcar, o fitsarium e o colletotrichum, que provocam doenças conhecidas como podridões.

3.Como acabar com o crescimento desses fungos ?

R. existem dois gêneros de fungos mais comuns em lavouras de cana-de-açúcar, o Fitsarium e o Colletotrichum, que provocam doenças conhecidas como podridões. Esses microorganismos também atacam e causam danos em plantações de café, laranja, guaraná, pupunha e várias outras culturas agrícolas.Constatamos, da mesma forma, que a canacistatina era capaz de inibir o crescimento desses fungos, o que a tornava potencial candidata a ser utilizada não só como fungicida. mas também como inseticida natural, porque acreditamos que também possa combater larvas de insetos.

4.Você atualmente desenvolve alguma pesquisa ?

R. Sim.Continuo pesquisando a cana-de-açúcar e insetos que a atacam,a  produção de enzimas para bioetanol, metagenomica (estudos genomicos ambientais) etc.

5.Quais as vantagens em se produzir proteínas em laboratório?

R. As características desejáveis podem ser obtidas mais rapidamente que utilizando os procedimentos de melhoramento tradicionais. Além disso, as características desejáveis podem ser obtidas de maneira específica, diminuindo o número de características não desejáveis. Por outro lado, características que nunca poderiam ser obtidas em animais e plantas utilizando melhoramento tradicional, podem ser obtidas utilizando transgênicos.

6. A proteína (gene) além de ser usada para inibir o crescimento dos fungos trará outro beneficio ? Qual ?

R. vários.No combate a doenças do ser humano, como osteoporose, mal de Alzheimer e alguns tipos de câncer causados por excesso de proteose nas células.Se conseguirmos administrar a formação dessas proteínas, será possível o desenvolvimento de medicamentos.

Divulgando Video de Francisco Tiago.

Meu Marca Página (:

Minha Molécula de DNA .

Divulgando o BLOG ( o 2 painel

Questões Realizadas da Gincana de Genética :

1)Entrevista: a espera.
2)Experiência na APAE: postado no blog.
3)Fichamentos: postado no blog.
4)Artigo Cientifico: postado no blog.
5)Painel divulgando o blog: entregue a Prof. Flávio.
6)Legendar um video: postado no blog.
7)Molécula de DNA: entregue a Prof. Flávio.
8)Marca página: entregue a Prof. Flávio.
9)Divulgar no blog o trabalho da quest. 2 ou 6 de 10 colegas: postado no blog / topico 2.
10)Meu video divulgado por 4 colegas: postado no blog.

10) quest. Pessoas que divlgaram meu video :)

Gisely Estima
http://giselyestima.blogspot.com/2011/06/divulgacao-dos-videos-e-visita-apae.html

Amanda Figueiredo
http://amandafigueiredo-odontologia.blogspot.com/2011/06/divulgacao-video-jaynne-arraes.html

Thays Cardoso
http://thayscardoso2.blogspot.com/2011/06/divulgando-o-video-de-jaynne-bezerra.html

Francisco Tiago
http://tiaguinodonto.blogspot.com/2011/06/divulgacao-dos-trabalhos.html

Trabalho Proposto : Meu Órgão :)

TRABALHO PROPOSTO

Órgão

ODONTOLOGIA-TARDE

201.1

Rayanne Jaynne Bezerra Campos

Nome do Órgão escolhido :  Escapatório

Função:  

Tem a função de escapar fibras colágenas mais numerosas.

DESCRIÇÃO  ANATÔMICA :

Por causa do arranjo não organizado de suas fibras,o tecido conjutivo frouxo mostra muitos espaços entre elas,e é tambem chamado tecido conjutivo areolar.A maioria das fibras do tecido conjutivo frouxo vem do escapatório e transfere discretamente para as fibras colágenas.

DESCRIÇÃO BIOQUíMICA :
o escapatório sintetizado intracelularmente em pequenas porções e exportado para fora da célula, onde, através da atuação de enzimas polimerizantes, é definido com a estrutura expulsadora de colágeno, em hélice-tripla. Cada uma destas 3 "fitas" de proteínas são formadas quase inteiramente por glicina (que representa 1/3 da seqüência), prolina e lisina, como por mais dois aminoácidos que são modificados após serem colocados pelos ribossomos: a hidroxiprolina e a hidroxilisina. Esses dois últimos são derivados respectivamente da prolina e da lisina através de processos enzimáticos que são dependentes da vitamina C.

DESCRIÇÃO GENÉTICA :

Uma má formação ou então uma má transferência do escapatório para a fibra colágena ocorrem alterações de estrutura ou numero de cromossomos.Sendo mais provável geneticamente de mãe para filho.

DESCRIÇÃO HISTOLOGICA :

O tecido desse Órgão é o conjuntivo frouxo,seu desenvolvimento ocorre no simples contato com o tecido conjuntivo denso irregular formando assim sua forma desejada escapando seus elementos positivos.

DESCRIÇÃO EMBRIOLOGICA:

A partir da mesoderme, por multiplicação e diferenciação celular, A mesoderme somática dá origem à pele e musculatura periférica,ajudando a combater varios tipos de pontes mal formadas.

OBS : Órgão contribui na prevenção de doenças sendo elas : doenças de pele,coçeiras persistentes ou agravando com um C.A.

5) quest. um artigo com 15 referências.

ARTIGO CIENTIFICO

Este artigo tem como objetivo analisar concepções, crenças, atitudes e modelos explicativos para a doença em portadores de periodontite crônica, visando a colaborar na comunicação clínica entre cirurgiões-dentistas e pacientes, e contribuir para a adesão consciente ao tratamento. A amostra da pesquisa constou de vinte pacientes provenientes dos cursos de especialização em periodontia da Universidade de Fortaleza e da Associação Brasileira de Odontologia, em Fortaleza, Ceará, Brasil. A coleta de dados deu-se no período de outubro de 2004 a janeiro de 2005. Referencial metodológico qualitativo foi utilizado para a interpretação da subjetividade dos pacientes. Entrevistas semi-estruturadas foram realizadas no intuito de obter relatos de "experiências vividas" dos doentes. Para a análise temática do discurso, empregaram-se: as categorias empíricas constituídas no próprio estudo, as freqüências simples e os percentuais calculados e o refinamento das classificações por temas. A partir dos relatos examinados, foi possível analisar que os pacientes compreendem o processo saúde-doença periodontal por meio da intermediação do conhecimento popular e científico, do envolvimento das condições de vida e de trabalho e do acesso ao serviço de qualidade, ou seja, eles não incorporam somente o discurso biomédico.

Periodontite; Autocuidado; Educação em Saúde; Pesquisa Qualitativa

Referências

1. Nations M, Nuto S. "Tooth worms", poverty tattoos and dental care conflicts in Northeast Brazil. Soc Sci Med 2002; 54:229-44.        

2. Nations M, Monte C. I'm not dog, no! Cries of resistance against cholera control campaigns. Soc Sci Med 1996; 43:1007-24.        

3. Nations M, Misago C, Fonseca W, Correia L, Campbell O. Women's hidden transcripts about abortion in Brazil. Soc Sci Med 1997; 14:1833-45.        

4. Kleinman A. Patients and healers in the context of culture. Berkeley: University of California Press; 1980.        

5. Helman CG. Cultura, saúde e doença. 2ª Ed. Porto Alegre: Editora Artes Médicas; 1994.        

6. Ferreira J. Semiologia do corpo. In: Leal OF, organizador. Corpo e significado: ensaios de antropologia social. Porto Alegre: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; 1995. p. 89-104.        

7. Nations MK, Camino LA, Walker FB. "Hidden" popular illness in primary care: resident's recognition and clinical implications. Cult Med Psychiatry 1985; 9:223-40.        

8. Santos C, Sebastiani R. Acompanhamento psicológico à pessoa portadora de doença crônica. In: Angerami VA, organizador. E a psicologia entrou no hospital. São Paulo: Editora Pioneira; 1996. p. 147-76.        

9. Flemmig TF. Periodontitis. Ann Periodontol 1999; 4:32-7.       

10. Lindhe J, Karring T, Lang NP. Tratado de periodontia clínica e implantodontia oral. 4ª Ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan; 2005.        

11. Lindhe J, Ranney R, Lamster I, Charles A, Chung CP, Flemmig T, et al. Consensus report: chronic periodontitis. Ann Periodontol 1999; 4:38.    

12. Ministério da Saúde. Projeto SB Brasil 2003: condições de saúde bucal da população brasileira 2002-2003: resultados principais. Brasília: Ministério da Saúde; 2004.        

13. Zina LG, Moimaz SAS, Saliba NA, Garbin CAS. Periodontite materna e parto prematuro: aspectos biológicos, epidemiológicos e preventivos. Periodontia 2005; 15:10-5.        

14. Minayo MC, Deslandes SF, Cruz Neto O, Gomes R, organizadores. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 4ª Ed. Petrópolis: Editora Vozes; 1995.        

15. Minayo MC. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 4ª Ed. São Paulo: Editora Hucitec; 1996.        

6) quest. Meu video :)

http://www.youtube.com/watch?v=aMlVKQI_uFE&feature=youtube_gdata

Divulgação de Almira Gonçalves S. / APAE

Visita a APAE.

APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais)


A APAE é uma instituição onde profissionais e voluntários ajudam crianças e adultos com alguma síndrome ou deficiência. É um trabalho que ajuda essas pessoas "especiais" a interagi da melhor maneira possível com a sociedade. Realizando trabalhos para desenvolverem melhor suas capacidades e isso ocorre com acompanhamento de profissionais da saúde, fazendo com que cada vez mais eles possam progredir.

APAE de Juazeiro do Norte é a principal APAE do Cariri, pois ela comporta pessoas de todas as cidades vizinhas e ainda dá suporte a APEA dessas cidades. A estrutura é ótima, organizada, com área de lazer, com brinquedo teca, sala de dança, de música, de artes, área para refeições, tudo isso em ótimas condições e organização. As crianças são extremamente carinhosas, correm, abraçam você como se já lhe conhecesse há muito tempo é ótimo, e contando aqui uma experiência minha, me senti realizada depois de ter sido chamada de “Doutora” por alguns deles, me senti naquele momento com uma Dentista já formada foi um momento de muita satisfação nada no mundo paga a experiência com aquelas pessoas.


Achei que iria ensinar algo a elas e na verdade para minha surpresa foram elas que me ensinaram, como por exemplo, o José um menino esperto, hiperativo e muito inteligente que fez uma brincadeira divertida comigo e alguns dos meus colegas aquilo me surpreendeu bastante, isso sérvio para eu perceber que aquelas pessoas são como qualquer outra, e me atrevo a dizer que até mais toque pessoas que se denominam “normais”.

Para as pessoas que pensam em ser voluntário é simples, basta visitar a APAE e conversar com a Coordenadora Vanda ela explicara a melhor maneira possível de você ajudar.


Agradeço ao Prof. Francisco, ao Prof. Flávio e a Coordenadora Vanda.


Muito abrigada por essa experiência espetacular, aprendi muito com tudo isso. Mais uma vez muito OBRIGADA!

Divulgação Cibelle Joyce / APAE

     APAE – JUAZEIRO DO NORTE

          A Associação de Pais e Amigos de Excepcionais de Juazeiro do Norte (APAE-JN) é uma associação beneficente, sem fins lucrativos, formada por pais, amigos e pessoas com deficiência intelectual que, unidos por objetivos comuns, buscam construir uma sociedade mais justa e igualitária. Trabalhamos com determinação para eliminar os fatores que sustentam a exclusão das pessoas com deficiência, além de favorecer o seu desenvolvimento para uma vida com cidadania e dignidade.Fundada em 1971 por pais de Excepcionais, surgiu com a missão de promover e articular ações de defesa de direitos, prevenção, orientações, prestação de serviços e apoio à família, direcionadas à melhoria da qualidade de vida da Pessoa com Deficiência Intelectual, de ambos os sexos, a partir de zero ano, em regime de semi-internato e à construção de uma sociedade justa e solidária.A entidade ao longo de sua história vem beneficiando pessoas com deficiência intelectual e suas famílias, quase todas carentes, e um número expressivo, em situação de risco econômico e social.A entidade possui uma equipe multiprofissional, com cerca de 75 profissionais composta por psicólogo, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, pedagogos, assistentes sociais, fonoaudiólogos, professores de educação física, psico-pedagoga, professores especializados e auxiliares, administrador, auxiliares administrativos, cozinheiros e serviços gerais. Para reabilitação destas pessoas são utilizados métodos e técnicas terapêuticas específicas, através de um conjunto de atividades individuais de estimulação cognitiva, sensorial e psicomotora, visando à reeducação das funções cognitivas e sensoriais dos mesmos. Para tanto, a APAE-JN conta com a colaboração dos governos municipal, estadual e federal e com o apoio da iniciativa privada.

SERVIÇOS

- SERVIÇO SOCIAL

ASSISTENTE SOCIAL - Rita de Fátima Vieira Monteiro

Uma das principais atribuições do assistente social é investigar as situações culturais, ambientais, sociais, pessoais e financeiras do aluno e de seus familiares, a fim de identificar problemas que possam interferir na qualidade de vida.
As intervenções realizadas pelo o assistente social são em sua maioria de caráter educativo e prático, buscando desenvolver um processo constante de assistência.
O atendimento do assistente social ocorre com maior freqüência com familiares de baixa renda. Grande parte dos alunos atendidos pela APAE provém de famílias que apresentam precárias condições de moradias, alimentação e vestuário, em virtude do desemprego e da renda familiar insuficiente para suprir todas as necessidades da família.
Além disso, o assistente social investiga os casos de negligência familiar e evasão, tomando as providências cabíveis, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente e de acordo com a lei nº 7.853 que condiz aos Direitos da Pessoa com Deficiência.

-PISCOLOGIA

 PSICÓLOGA: ANA CLAUDIA LUNA GOMES

O Setor de Psicologia da APAE-JN destina-se a atender pessoas com deficiência intelectual e autismo, independente da idade, em sessões individuais semanalmente, assim como orientar familiares ou responsáveis acerca dos problemas apresentados e da importância da participação da família para a evolução do tratamento.

Realizamos palestras preventivas para comunidade, encaminhamentos, estudo de casos, avaliação psicológica e assistência dos professores que acompanham o deficiente intelectual ou autista em sala de aula.

Buscamos dessa forma contribuir com o crescimento pessoal, adaptação social e o bem estar da nossa clientela, ressaltando as potencialidades observadas e respeitando a individualidade de cada pessoa assistida.

-FONOAUDIOLOGIA

FONOAUDIÓLOGA - Patrícia Lima Neve

O Setor de Fonoaudiologia da APAE - JN, desenvolve um trabalho com princípios básicos voltados para o desenvolvimento e aperfeiçoamento da fala e da linguagem, associados à audição, à visão, aos órgãos fonoarticulatórios e às funções neurovegetativas, correspondentes aos canais complementares.
Tem como objetivo, prevenir através de orientações familiares e estimulação precoce. As crianças participam de experiências motoras, sensoriais, sociais e educacionais capazes de promover seu desenvolvimento global.
O trabalho com essas crianças é realizado de forma lúdica, pois o brinquedo abre o caminho para a fala e, conseqüentemente faz a linguagem fluir.É preciso acreditar na capacidade da criança, investindo no seu desenvolvimento sem esperar grandes resultados e fazendo das pequenas conquistas grandes momentos.
-FISIOTERAPIA

FISIOTERAPEUTA - Ana Cleide da Silva Vitoriano

O trabalho da fisioterapia na APAE é feito através de técnicas e métodos adequados, que tem a finalidade de avaliar, reavaliar, conservar, reabilitar e estimular a capacidade física do aluno.

Os atendimentos são realizados em inúmeros alunos com atraso no desenvolvimento motor, seqüela de paralisia cerebral, miopatias, alterações posturais e respiratórias, síndromes, como a de Down e outras, associadas a déficit intelectual que necessitam de um atendimento específico de fisioterapia.O objetivo é estimular as aquisições motoras etapa por etapa, e também proporcionar o aluno uma melhora da amplitude dos movimentos articulares, aumentar a força muscular, modular tônus muscular e diminuir padrões patológicos e melhorar a coordenação e equilíbrio.
Enfim, proporcionar uma melhor condição de vida, através da independência ou semi dependência para as atividades de vida diária, da marcha com ou sem uso de órtese.

Realizamos orientações aos professores quanto a postura correta, cadeiras adaptadas, posições adequadas e alguns exercícios que possam auxiliar no tratamento fisioterapêutico.

Passamos também orientações aos pais quanto ao manuseio, maneira correta de carregar, trocar e corrigir a postura de seu filho.

É importante o apoio da família, pois será de grande valor para todo tratamento, a reabilitação bem sucedida pode ser longa e árdua, mas a independência e a qualidade de vida melhorada justificam o tempo e o esforço.

-TERAPIA OCUPACIONAL

TERAPEUTA OCUPACIONAL - Lenne Paula de Almeida Mota

A Terapia Ocupacional caracteriza-se por utilizar como instrumento de trabalho a atividade humana, no tratamento de disfunções físicas, psíquicas e sociais do individuo, visando o alcance de seu nível máximo de independência.
No setor de Terapia Ocupacional da APAE, a criança é submetida a uma avaliação para identificar o seu desempenho atual, potencialidades e dificuldades.
-ESTIMULÇAO PRECOCE

A estimulação precoce é a base fundamental para o desenvolvimento da criança. Por isso, a APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) oferece esse atendimento para crianças com idade entre zero e 3 anos que apresentem atraso no desenvolvimento neurológico e motor ou portadora deficiência intelectual. 

O trabalho é feito pela equipe multidisciplinar (psicóloga, assistente social, fonoaudióloga, terapeuta ocupacional, fisioterapeuta e pedagoga).

Nesses atendimentos, pais e filhos aprendem juntos a superar os obstáculos que atrapalham o desenvolvimento da crianças.  Os pais aprendem como estimular a criança com profissionais de fisioterapia, fonoaudiologia, pedagogia e terapia ocupacional.

Para os recém-nascidos portadores de deficiência há uma série de exercícios especiais de detectam e estimulam a capacidade cognitiva. Se a criança não recebe esses estímulos até os três anos, pode ter atraso na fala, locomoção e capacidade cognitiva. Além disso, a convivência dessa criança com outras que não apresentam deficiências também é um estímulo. Por isso, a recomendação de que se procure uma escola inclusiva.

A conscientização e o incentivo por partes de todos (pais e comunidade) são indispensáveis para superar essas dificuldades. Quanto mais cedo à criança for estimulada, mas ativa ela se tornará. A criança, mesmo com deficiência, consegue atingir sua capacidade mais cedo.

ESCOLA ESPECIAL

O Instituto Psicopedagógico Eunice Damasceno – IPPED, escola especial mantida pela APAE de Juazeiro do Norte, funciona das 07h30min às 16h30min, oferecendo os cursos de Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ciclo), além de Educação de Jovens e Adultos e Ensino Profissionalizante. A escola, que foi recredenciada através do parecer nº 0697/2007 do Conselho de Educação do Ceará, segue as diretrizes propostas pela LDB 9394/96, respeitando e valorizando as necessidades de cada aluno no seu processo de aprendizagem. As atividades curriculares são diversificadas procurando contemplar e valorizar a multiplicidade de inteligências do educando. Neste sentido, são oferecidas aulas de teatro, informática, esportes, dança música e artes visuais. A família tem sido partícipe neste processo, através de sua colaboração em eventos, reuniões e em outras oportunidades que visem à inclusão social.

ATIVIDADES RECREATIVAS

Na Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla, a APAE de Juazeiro do Norte realizou um dia de atividades recreativas para os alunos. Foram momentos de confraternização entre os meninos que fazem a associação.
Nada como um lugar super divertido, cheio de música e de crianças para brincar. Os meninos que fazem a APAE se reuniram para aproveitar momentos feitos especialmente para eles. Os brinquedos ficaram lotados de crianças.
O salão de músicas foi palco para a diversão dos dançarinos. Brincar, dançar, pular, para os meninos da APAE, isso não é apenas diversão e sim uma terapia de vida.
A exposição de artesanato também mostra que a arte está presente na vida de todos. As peças foram confeccionadas pelos próprios alunos. Mais uma terapia e mais uma forma de se expressar.
Para quem faz parte da APAE  cada momento como este é especial. As atividades que eles aprendem no dia a dia já representam uma grande conquista na vida destes meninos.

Divulgação de Alencar Segundo / APAE

 Experiência na Apae - Gincana Atividade 2

             Semana passada  a sala 106,1 foi premiada a fazer uma visita na Apae se Juaziero do Norte com o Professor Francisco. Lá conhecemos sua estrutura, tais como: Salas, Pátio, Ambientes de Lazer (...) , Também conhecemos a Cordenadora da Constituição, que falou diversas coisas tipo: Como é o funcionamento, as verbas adiquiridas do governo e etc, Conhecemos também principalmente os alunos, que foi uma experiência muito gratificante; eles nos receberam bem, com abraços, aperto de mãos, e beijos, fizeram até uma apresentação de dança, e provaram que dançam melhor do que muita gente, kkkkkk.
                         Visitando as salas, observamos que são muito empenhados em aprender, existe lá uma sala que funciona como uma oficina de pintura com verdadeiras obras de artes(mostrarei nas fotos a baixo), também tinha uma sala dedicada a música que deu até pra escutar uma boa canção.

                          Andando lá eu vi que eles tentam dar o melhor de si, e que ali é uma segunda casa para eles, espero ir mais vezes.

Divulgação de Vitor Kelven / APAE

Como vocês podem ver nas imagens registradas por mim, ser especial por algum motivo não nos impedi de fazer coisas de pessoas normais.

Essa visita a APAE foi muito importante para mim, lá eu pode sentir como é bom ajudar as pessoas que precisão de afeto, atenção, amor, carinho e principalmente que não tenho preconceito com elas, não importa o que elas tenham, lá  pode ver que elas desenvolves trabalho como, pinturas, brincadeiras, dança, musica,  e muitas outras.

Então se vocês poderem fazer vista na APAE, vão que as crianças que lá estudam ficam muito alegre em ver pessoas de fora por lá.

E isso eu posso garantir fui uma visitar eles e vou voltar mas vezes por lá.

Divulgação de Rayane M. / APAE

Experiencia na APAE

Fiquei muito feliz ao iniciar a minha prática educativa na APAE,tendo contato com diversas crianças,adolescente e até mesmo adultos com variadas síndromes de DOWN,auditivas,visuais , psíquicas ,entre outras.
Experiência jamais tida,verdadeira expressão de amor contagiava meu coração ao ponto de querer participar minuto a minuto daquele momento,engraçado diante de tantos problemas exterior ,dificuldades em falar ,andar ,escutar ....ele se mostravam inteligentes ,felizes,que impressionava.
Brilhante trabalho feitos pelos especiais,sala especializadas com profissionais competente (fisioterapeuta ,psicólogo , etc),poderia se enquadrar naquele cenário.Foi uma manhã enriquecedora que jamais esquecerei pois aquelas crianças eram tão sensível ,amigas ,carentes de conhecimento e digna de toda nossa atenção e amizade.
Tudo me despertava profundo sentimento de carinho,pois era lindo a forma como aquelas crianças eram tratadas ,cuidadas e estimuladas.Acho que a palavra amordefiniria aquelas crianças,aquelas criatura feita por Deus.

Divulgação de Renata Natália / APAE

A MINHA EXPERIÊNCIA
A oportunidade de estar na APAE foi  incontestável ,esse grupo não é apenas uma associação,pude perceber que acima de qualquer prioridade dos mesmo eles visão a integridade social daquela crianças,buscam a felicidade dos mesmo e mostram  que acima de qualquer deficiência eles são capazes de quebrar suas limitações.São crianças e jovens simpáticos,educados,inteligentes,carinhoso e engraçados.
A visita a APAE ,não é apenas uma visita ou um trabalho que o professor passou mais ,uma experiência de estar com seres humanos normaizinhos como qualquer outro,pois não é quaisquer erro genético ou alguma mutação na formação embrionária  dessas pessoas que vai determinar quem são essas  ou como elas devem ser ou agir.
Não poderia deixar de mencionar a maravilhosa apresentação de dança que algumas daquelas crianças fizeram,foi linda,me surpreenderam pela imensa energia boa que são capazes de transmitir,sem contar que dançam muito melhor do que eu (risos).Então gente é isso,a APAE vem  desenvolvendo  um lindo trabalho para com essas crianças,e um dos mais importantes desempenhado é mostrar para todos QUE SER DIFERENTE É NORMAL.

Divulgação de André L. / APAE

Visita na APAE!

No dia 23 de Maio a turma 105.1 de Odontologia visitou a APAE. Foi uma experiência nova e muito interessante. Os alunos são bastante inteligentes, nos receberam super bem...Fizeram apresentação com danças, cantando, além disso, conhecemos vários trabalhos realizados por eles.

Confeço ter me surpreendido com os trabalhos que eles realizam. Aprendi muito com todos de lá, pois percebi várias atitudes que dificilmente é demonstrada em locais que frequento. Vale a pena conferir!

Divulgação de Gisely Estima / APAE

106.1

No mês de Maio, nós alunos da 106.1 do curso de Odontologia da Faculdade Leão Sampaio fizemos uma visita a APAE de Juazeiro do Norte.

- A Experiência:

O dia da visita pra mim ( e acredito que pra todos os alunos da 106.1)foi uma experiência única e mágica. É impressionante a capacidade daquelas crianças de transformar tudo em alegria, é como se ali não existisse espaço para tristeza, dor ou dificuldades. Foi bastante interessante passear pela APAE e descobrir ali uma arte tão rica ainda desconhecida por mim. São pinturas, oficinas de artesanato, música e dança, coisas que prendem sua atenção e você não cansa de olhar! É nessas horas que paramos pra pensar, e nos perguntamos se vale mesmo à pena reclamar tanto da vida enquanto existem pessoas que nasceram com múltiplas deficiências, enfrentam enumeras dificuldades e vivem o mais normal possível, cheios de alegria. O melhor de tudo, foi o modo como fomos recebidos. Em cada sala que eu entrava, uma criança me abraçava forte, me enchendo de carinho, e eu sentia que fazia à ela um bem danado quando retribuia o abraço. Aquelas pessoas, crianças em especial que são a maioria, não imaginam o quanto me fizeram bem. Emfim, eu saí de lá nova, uma outra Gisely!

Divulgação Vídeo - Amanda Figueiredo

Divulgação de geanne matos / APAE

Experiência na APAE.

Minha expectativa era grande, eu ainda não conhecia o universo da diversidade. Eu observava os sentimentos que a minha mãe nutria por essas pessoas, mas ainda não havia mergulhado nesse mundo onde o coração palpita, acelera, em poder fazer parte da vida de alguém tão diferente. Uma verdadeira simbiose acontecia comigo!         

    

O medo, a ansiedade, um sentimento novo naqueles estantes brotavam em mim, algo latente uma explosão de emoções, o desejo de contribuir e de participar da vida de um se tão especial. Esse momento serviu de auto-analise para que eu pudesse descobrir e entender, o que se passava em mim. A nossa vocação, ela começa como uma criança no ventre da mãe, a cada dia, a cada minuto, a cada instante, aflora, desabrocha, revela-se e encanta.

Porém, todos ali estavam envolvidos havia muito a fazer, mais eu estava emocionada, extasiada que nem fotos do ambiente e das artes deles eu conseguir tirar em meio a tanta agitação enquanto mais eu olhava mais me apaixonava.

E para finalizar eu constatei que aquele momento foi como a mais bela vitrine da alma.

                                Jeanne Mat

3) quest. Fichamentos sobre :Ortodontia

1-"Ortodontia é uma especialidade odontológica que corrige a posição dos dentes e dos ossos maxilares posicionados de forma inadequada. Dentes tortos ou dentes que não se encaixam corretamente são difíceis de serem mantidos limpos, podendo ser perdidos precocemente, devido à deteriorização e à doença periodontalTambém causam um estresse adicional aos músculos de mastigação que pode levar a dores de cabeça, síndrome da atm e dores na região do pescoço, dos ombros e das costas. Os dentes tortos ou mal posicionados também prejudicam a sua aparência".

• Sobremordida, algumas vezes chamada de "dentes salientes" - este problema é caracterizado por um excesso vertical da região anterior da maxila e/ou uma sobre-erupção dos dentes dessa região. Nos casos de sobremordida, os dentes anteriores superiores recobrem quase 100% dos dentes inferiores, conferindo um sorriso desagradável e problemas mastigatórios. Os dentes inferiores podem, inclusive, estar tocando no palato e na gengiva do arco superior.
• Mordida cruzada anterior - uma aparência de "bulldog", quando a arcada inferior está projetada muito à frente ou a arcada superior se posiciona muito atrás.
• Mordida cruzada - ocorre quando a arcada superior não fica ligeiramente à frente da arcada inferior ao morder normalmente.
• Mordida aberta - espaço entre as superfícies de mordida dos dentes anteriores e/ou laterais quando os dentes posteriores se juntam.
• Desvio de linha mediana - ocorre quando o centro da arcada superior não está alinhado com o centro da arcada inferior.
• Diastema - falhas, ou espaços, entre os dentes como resultado de dentes ausentes ou dentes que não preenchem a boca.
• Apinhamento - ocorre quando existem dentes demais para se acomodarem na arcada dentária pequena.

2-"Diversos tipos de aparelhos, tanto fixos como móveis, são utilizados para ajudar a movimentar os dentes, retrair os músculos e alterar o crescimento mandibular. Estes aparelhos funcionam colocando uma leve pressão nos dentes e ossos maxilares. A gravidade do seu problema é que irá determinar qual o procedimento ortodôntico mais adequado e mais eficaz".

Aparelhos fixos podem ser:

• Aparelho fixo — este é o tipo mais comum de aparelho; consiste de bandas, fios e/ou braquetes. As bandas são fixadas em volta de vários dentes ou um só dente, e utilizadas como âncoras para o aparelho, enquanto que os braquetes são presos na parte externa do dente. Os fios em forma de arco passam através dos braquetes e são ligados às bandas. Apertando-se o arco, os dentes são tracionados, movendo-se gradualmente em direção à posição correta. Os aparelhos fixos são geralmente apertados a cada mês para se obter os resultados desejados, que podem ocorrer no prazo de alguns meses até alguns anos. Atualmente eles são menores, mais leves e exibem bem menos metal que no passado. Podem apresentar cores vivas para as crianças, bem como estilos mais claros, preferidos por muitos adultos.
• Aparelho fixo especial — utilizados para controlar o hábito de chupar o dedo ou a língua "presa", estes aparelhos são fixados aos dentes através de bandas. Por serem muito desconfortáveis durante as refeições, devem ser utilizados apenas como um último recurso.
• Mantenedor de espaço fixo — se o dente de leite é perdido precocemente, um protetor de espaço é utilizado para manter este espaço aberto até que o dente permanente nasça. Uma banda é cimentada ao dente próximo ao espaço vazio e um fio é estendido até o dente do outro lado do espaço.

Aparelhos móveis incluem:

• Niveladores — uma alternativa para os aparelhos convencionais para adultos, niveladores em série estão sendo utilizados por um número crescente de ortodontistas para mover os dentes da mesma forma que os aparelhos fixos, mas sem os fios de aço e os braquetes. Os niveladores são virtualmente invisíveis e removíveis para que o usuário possa se alimentar, escovar os dentes e passar o fio dental.
• Mantenedores de espaço móveis — estes aparelhos têm a mesma função que os mantenedores fixos. São feitos com uma base acrílica que se encaixa sobre a mandíbula e têm braços de plástico ou arame entre determinados dentes que devem ser mantidos separados.
• Aparelhos reposicionadores de mandíbula — também chamados de talas, estes aparelhos podem ser utilizados no maxilar superior ou mandíbula, e ajudam a "treinar" a mandíbula a fechar em uma posição mais favorável. São utilizados para disfunções da articulação temporomandibular (ATM).
• Amortecedores de lábios e bochechas — são destinados a manter os lábios e bochechas afastadas dos dentes. Os músculos dos lábios e bochechas podem exercer pressão sobre os dentes e os amortecedores ajudam a aliviar esta pressão. 
  
  
• Expansor palatino — um mecanismo utilizado para alargar o arco da mandíbula superior. Consiste em uma placa de plástico que se encaixa sobre o céu da boca. A pressão externa aplicada sobre a placa por meio de parafusos força as juntas dos ossos do palato a se abrirem para os lados, alargando a área palatina.
• Contentores móveis — utilizados no céu da boca, estes aparelhos de contenção previnem que os dentes voltem à posição anterior. Podem também ser modificados e utilizados para evitar que a criança chupe o dedo.
• Aparelho extrabucal — com este aparelho, uma faixa é colocada em volta da parte de trás da cabeça, e ligada a um elástico na frente, ou um arco facial. Este aparelho retarda o crescimento da maxila e mantém os dentes posteriores onde estão, enquanto os dentes anteriores são empurrados para trás.
  

  
  

  3-"As arcadas superior e inferior são as bases sobre as quais os dentes estão alinhados. Quando as arcadas são muito curtas ou longas, largas ou estreitas, uma mordida apropriada não pode ser obtida apenas com os aparelhos ortodônticos

  O ortodontisa, em conjunto com o cirurgião oral, formulam um plano de tratamento combinado que pode incluir cirurgia, realizada pelo cirurgião buco-maxilo-facial. Ortodontia e cirurgia podem ser a única opção de tratamento em alguns casos severos". 
  4-"Existe uma grande variedade de causas das discrepância das arcadas - hereditária, trauma, ou outros problemas de desenvolvimento. Os problemas mais comumente corrigidos são: um queixo protruído ou retruído, exposição excessiva de gingiva acima dos dentes superiores, inabilidade de estabelecer contato entre o lábio superior e inferior quando eles estão em repouso, face muito alongada ou assimétrica".
  

  
  

  5-"A maioria dos pacientes passam por um período de tratamento ortodôntico para alinhar os dentes que irão se encaixar apropriadamente após a realização de cirurgia. A cirurgia geralmente é agendada após o alinhamento apropriado dos dentes.

  Os aparelhos ortodônticos usados para alinhar os dentes antes da cirurgia são mantidos no lugar durante o procedimento cirúrgico para ajudar a estabilizar os dentes e as arcadas. Após a cirurgia existe um período de tratamento ortodôntico para alcançar o alinhamento final dos dentes, complementando assim a nova simetria facial". 

  
  

  6-"Em pacientes jovens, crescimento facial futuro combinado com intervenção ortodôntica e ortopédica no tempo certo, podem algumas vezes corrigir protrusões e/ou retrusões das arcadas. Um ortodontista trabalhando em crianças com idade a partir de 6 anos pode usar um dos vários aparelhos ortodônticos para guiar o crescimento ósseo, eliminando assim, a necessidade de cirurgia em alguns pacientes. Entretanto, em pacientes que já cessaram o crescimento, o relacionamento impróprio dos dentes com os ossos é frequentemente corrigido com cirurgia". 
  7-"A parte do tratamento proporcionada pelo cirurgião buco-maxilo-facial apresenta os riscos usuais inerentes à qualquer tipo de cirurgia. Entretanto, estes procedimentos não são novos ou experimentais. Eles são rotineiramente realizados em consultórios ou ambiente hospitalar. Se você ou um membro de sua família estão para começar um tratamento ortodôntico-cirúrgico, pergunte as seu cirurgião buco-maxilo-facial para explicar os riscos e deixar sua mente tranqüila". 

        8-"Após o término do tratamento ortodôntico-cirúrgico a saúde dental é melhorada - deixando de        existir    mordidas erradas ou dentes tortos. O relacionamento das arcadas e do perfil estarão mais estáveis, funcional e esteticamente. A aparência facial é melhorada. Mas o maior e melhor benefício é você mais bonito(a), saudável e feliz"!!!

           

        9-"A expanção do arco dentario foi introduzida em 1728 por um grandedentista Francês, Fauchard, ocorreram inumeras modificações, que ajudaram no progresso, outros com poucas diferenças sem progressos e outros propiciando mecânicas ortonticas absurdas.

O princípio do arco não foi alterado, mas suas melhorias foram em direção ao seu aperfeiçoamento, de modo que em seu refinamento, determinou um maior controle, melhor distribuição da força adquirida, não apenas para a circulação de dentes mal posicionados, mas para garantir a estabilidade da fixação. O resultado tem sido extremamente positivo tanto na sua eficiência , como na diminuição consideravelmente dos seus inconvenientes para o paciente.

10-"O arco de expansão na sua forma atual, com os seus auxiliares, constitui um aparelho de ortodontia tão simples e eficaz que é quase ideal, e tem sido amplamente propagadas todas as outras formas de aparelhos para movimentação dentária. Com isso temos o mais perfeito controle da ancoragem, e muito perfeito controle da força sobre os dentes em movimento, individualmente e coletivamente, para levar as suas coroas em relação adequada na linha de oclusão. Não é de admirar, então, que se tornou a confiança dos ortodontistas e um fator muito importante para uma Ortodontia maravilhosa que iniciou no passado a poucos anos".

Os pinos, os tubos e os arcos muito delicados proporcionam uma maior precisão e são feitos em máquinas especiais. Os pinos e tubos telescópicos de perto são delicados, são de tamanho uniforme, diâmetro e furo. Uma das extremidades dos pinos é feita sob a forma de um gancho, que se encaixa com precisão no bisel da extremidade do tubo quando o pino está no lugar no tubo. É da maior importância que este gancho não deva ser deformado, e assim, tornar-se infectante. O ortodontista deve estudar o bloqueio e desbloqueio adequadodo fio, para evitar ferir-lo. A outra extremidade dos pinos tem a forma de um rabo de peixe, com um bisel de faca por conveniência de fixar o arco do pino com solda. Uma parte da parede exterior de alguns dos tubos de forma crescente o torna mais estético. Isso não é necessário, mas muitas vezes serve como uma conveniência, dando acesso ao pino para a sua dobra, sem removê-lo completamente do tubo.

Na forma mais antiga do arco de expansão, o tamanho adequado para o encaixe do arco dentário foi adquirida totalmente por meio de porcas e retificação da seção intermediária e propicia o alargamento necessário da arcada dentária. A medida em que um ou outro destes dois meios de alargamento é feito quase exclusivamente através das porcas e parafusos, em outros, principalmente por endireitar as curvas na seção intermediária. Ambos os recursos para o meio de controle mais perfeito do tamanho do aparelho. O parafuso de ajuste transversal, como o parafuso de ajuste fino microscópico, será sempre mais valiosa.

Os resultados da movimentação dentária e desenvolvimento ósseo, tem sido verdadeiramente notável, são suficientes, achamos que, para despertar a surpresa e grande entusiasmo na mente dos ortodontistas, Esta técnica procura simular o melhor, pois é difícil prever as possibilidades de resultados, só com o tempo para se familiarizar com o plano de tratamento e dominar a técnica".

          

Divulgação de Thays Cardoso / APAE

Está na apae foi uma experiância incrível,para todos nós era uma grande expectativa que na verdade  conhecemos e ficamos tão próximos de pessoas especiais que fizeram grande  diferença . diferença naquele momento e que ficará na nossa memória sempre.Aquela não foi apenas uma experência mais contudo mudou nosso ponto de vista sobre cada síndrome mostrada na Apae.Cada criança com um jeitinho diferente que surpreende ainda mais aos que convive naquele local,são crianças que apresentam diferença s mais  que muitas vezes são capazes de coisas que nem nós mesmo somos capazes de colocar um sorriso,um carinho verdadeiro na vida de alguém.São crianças que despertam no olhar um gesto de  carinho, um sorriso de felicidade de  está naquele momento com alguém mesmo sem nunca ter o visto mais te tratam com amor .conhecemos a estrutura ,as salas ,as pinturas feitas por aquelas criancinhas fofas.Está ou chegar perto daquelas pessoas nos faz refletir que na verdade não existe uma vida dificil nem complicada ,pois a felicidade que faz é você independentemente do tido de doença que vc possui.Pra finalizar  vivemos no mundo que existem diversos tipos de preconceitos que na verdade são obstáculos que devemos encarar de cabeça erguida na verdade somos todos iguais "somos seres humanos "independente se temos alguma deficiência ou não devemos respeitar o nosso próximo  e no fim sermos felizes pois isso é o que importa.

2) quest. Minha experiência na APAE ..

Uma experiência incrivel , sabe aquele momento na vida que voce nao sabe o que vai acontecer e muito menos o que vem pela frente? foi assim que eu me senti.A sensacao de estar levando alegria a aqueles que passam por tanta dificuldade..ver um sorriso,receber um abraco é tao significante.E o mais importante é que ao lado deles tem uma preparacao indescritivel,exelentes professores,oficina artesanais,sala de leitura..muito bom saber que eles estao sendo bem cuidados e que na nossa regiao tem pessoas capacitadas a fazer o bem com todo apoio.